在2015工博會(huì)期間，工控網(wǎng)IAAT組織的大學(xué)交流項(xiàng)目在其展臺(tái)上進(jìn)行了多場(chǎng)分享，由貝加萊大學(xué)合作推廣經(jīng)理宋華振進(jìn)行了《工業(yè)4.0時(shí)代的大學(xué)教育》主題演講，十多所大學(xué)的老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了交流。

　　工業(yè)4.0、智能制造所引發(fā)的浪潮正席卷整個(gè)制造業(yè)界，人工智能技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、3D打印等前沿技術(shù)將為產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)與組織模式帶來(lái)改變，同樣，這股潮流也將帶給自動(dòng)化人才的新需求，對(duì)于以人才培養(yǎng)為重任的大學(xué)教育而言，也必須順應(yīng)這一潮流，做出改變，以為學(xué)生的培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。
　　觀測(cè)這一潮流，宋華振認(rèn)為軟件變得更為重要，他說(shuō)“軟件變得更為重要，而我們的大學(xué)自動(dòng)化目前欠缺的正是在軟件工程、標(biāo)準(zhǔn)化與模塊化“方面的訓(xùn)練，另一個(gè)方面，”集成與互聯(lián)“成為了重要的話題，而全局的系統(tǒng)思維也正是產(chǎn)業(yè)看待系統(tǒng)的必須，全生命周期、項(xiàng)目管理、精益思想必須融合，“學(xué)生必須有更為系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，不僅僅學(xué)習(xí)點(diǎn)的知識(shí)，而要有清晰的思路、全面看問(wèn)題、多個(gè)面看問(wèn)題的能力”。
　　全球化使得我們不僅僅是內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，我們的大學(xué)，是要與全球的大學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)，中國(guó)的制造業(yè)發(fā)展，依賴(lài)的是全球化時(shí)代所需要的更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才。